À Nairobi, une école sort du cadre traditionnel pour offrir une nouvelle chance aux enfants dyslexiques et à ceux ayant des difficultés d’apprentissage : la Rare Gem Talent School. Ici, les tableaux noirs et les cours magistraux laissent place à des méthodes sensorielles et pratiques, où lettres, chiffres et concepts sont abordés par la vue, le toucher et l’ouïe. Chaque leçon est découpée en étapes minutieuses, permettant aux élèves de progresser à leur rythme dans un environnement attentif à leurs besoins particuliers.
La fondatrice, Phyllis Munyi, explique que cette approche est née de l’expérience personnelle de son fils, confronté à la dyslexie sans soutien adapté. Pour elle, la clé est la détection précoce et l’accompagnement individualisé. « S’ils sont identifiés tôt, les enfants peuvent développer leurs compétences, découvrir leurs talents et terminer leur scolarité. Sinon, ils risquent de souffrir de moqueries, de comparer leur rythme à celui des autres et parfois d’abandonner l’école », précise-t-elle.
Les enseignants, comme Dorothy Kioko, soulignent que le véritable défi réside autant dans l’éducation des parents que dans celle des enfants. Beaucoup ignorent les besoins spécifiques de leurs enfants et imposent des attentes standardisées, générant stress et frustration. Pour répondre à cette situation, l’école utilise des techniques multisensorielles : couleurs, motifs, objets tactiles, et répétition systématique pour aider les élèves à distinguer lettres et sons complexes, comme le « b » et le « p » ou le chiffre « 9 ».
Avec ces méthodes, Rare Gem s’impose comme un modèle pour l’Afrique de l’Est, prouvant qu’inclusion et innovation peuvent transformer l’apprentissage. L’école rappelle qu’une grande partie de la jeunesse kenyane pourrait rester marginalisée sans aménagements adaptés, et que l’éducation spécialisée ne relève pas seulement de la pédagogie : elle est un levier crucial pour l’égalité des chances et le développement de chaque talent, quelles que soient les difficultés.
